קיש ביטל את מבחני המיצ"ב ואסר על כניסת אנשי ראמ"ה למשרד

"לאחר שבחנתי בעיון את דוח הבדיקה המקצועי שערך פרופ' עמי מויאל, אני מודיע כי אני מקבל ומאמץ את מסקנות הדוח ואת ההמלצות שנכללו בו במלואן", אמר קיש. "מערכת מדידה והערכה לאומית היא תשתית חיונית, אך כדי שתוצריה יביאו לשיפור פדגוגי וניהולי ממשי, נדרשת הסדרה מערכתית וניהולית מקיפה".

השר מתח ביקורת על אופן העבודה הקיים והבהיר כי הרשות לא תוכל להמשיך לפעול באותה מתכונת. "לא ניתן להמשיך לעבוד בצורה מקולקלת. לפיכך, אני קובע שעד שלא ייושמו ההמלצות, ראמ"ה לא תוכל להמשיך ולפעול כפי שפעלה", אמר.

ההחלטה מגיעה על רקע העימות המתמשך בין משרד החינוך לראמ"ה, שהחריף בעקבות פרסום תוצאות מבחני "תנופה" והמחלוקת על אופן הצגת הישגי התלמידים. דוח מויאל, שפורסם אתמול, לא מצא בסיס להטלת ספק במהימנות תוצאות הבחינות, אך קיבל חלק מטענות המשרד בנוגע לאופן הצגת הנתונים והצביע על הצורך להסדיר את יחסי העבודה בין הגופים.

במסגרת ההחלטות שאימץ קיש, יעודכן מודל רמות הביצוע במבחנים. בין היתר, תופסק הצגת רמת ההישגים העליונה בלבד כעמידה בדרישות תוכנית הלימודים, ובמקומה יוגדר רף בסיס חינוכי שישקף את הדרישות הבסיסיות, לצד הצגת מלוא רמות ההישגים.

בנוסף, משרד החינוך יפעל להרחבת מערך ההערכה באנגלית, כך שיכלול גם כתיבה, הבנת הנשמע ודיבור. לוחות הזמנים למסירת תוצאות הבחינות יקוצרו למספר חודשים בודדים, ותגובש תוכנית רב-שנתית למעבר למבחנים דיגיטליים ולשימוש בטכנולוגיות מתקדמות.

שינוי נוסף נוגע להעברת המידע מראמ"ה למשרד החינוך. על פי ההחלטה, יוסדר מנגנון להעברת נתונים, דוחות וניתוחים לגורמים המקצועיים במשרד, לצד הנגשת נתונים גולמיים לצורכי מחקר בסביבה מאובטחת. כמו כן, תיבחן האפשרות לעבור ממבחנים אנונימיים למבחנים שבהם ניתן לזהות את הישגיו של כל תלמיד.

במישור הניהולי תוקם ועדת היגוי משותפת למשרד החינוך ולראמ"ה, שתעסוק בגיבוש תוכניות עבודה, בעדכון נהלים ובפתרון מחלוקות מקצועיות. במקביל, תיבחן הקמת מועצה לאומית למדיניות מדידה והערכה, ותקודם חקיקה ייעודית שתסדיר את מעמדה ואת עצמאותה המקצועית של ראמ"ה ואת יחסיה עם משרד החינוך.

מנכ"ל משרד החינוך יוביל את יישום ההמלצות וידווח לשר על התקדמות התהליך. מחלוקות שלא ייפתרו בוועדת ההיגוי יועברו לדיון בין מנכ"לי הגופים, ובמידת הצורך להכרעת שר החינוך. לפי הודעת המשרד, ראמ"ה ומשרד החינוך יחלו באופן מיידי ביישום ההמלצות. עם זאת, לא נקבע מועד לחידוש פעילות הרשות במשרד החינוך.

גורמים בכירים במערכת החינוך הופתעו מהחלטתו של השר קיש ואף טענו כי הם בהלם מוחלט מהמהלך, "זה בניגוד מוחלט להמלצות מויאל. הדו"ח קבע שיש להבטיח רציפות באופן המדידה ובניגוד מוחלט השר מבטל את המבחנים ויוצר כאוס במערכת החינוך".

בנוסף, רבים הרימו גבה מהמהלך שהנחה את עובדי המשרד לא לעבוד עם ראמ"ה, "מויאל קבע שמנכ"ל ראמ"ה הוא חלק מהנהלת המשרד, השר מסרב להזמין אותו ומנהל מסע הכפשות שלם מאחורי גבו, מתוך פחד. במקום לברך על כך שפרופ מויאל מצא את ראמ"ה כגוף מקצועי ויסודי, ואת תוצאות המבחנים כתקפים ומהימנים".

עוד נאמר כי השר מייצר כאוס מוחלט במערכת החינוך, "רגע לפני הבחירות אין אפשרות שלא לקשור בין הדברים. הכל, כדי שלא להתמודד עם התוצאות הקשות עליהן דיווחה ראמ"ה במחקר פיזה 2025 ובמבחני המיצ"ב", הוסיפו.

הקואליציה להצלת החינוך הממלכתי אמרה על החלטת קיש: "מה שווים מבחני המיצ״ב אם התוצאות לא מוצאות חן בעיני שר החינוך? במקום לטפל בבעיות שמבחני המיצ״ב נועדו לחשוף, שר החינוך בוחר פשוט לבטל את המבחנים. זה אבסורד מוחלט: מערכת חינוך שלא מוכנה למדוד את עצמה היא מערכת שמוותרת מראש על האפשרות להשתפר. לא מבטלים את המדחום כשהוא מראה חום, אלא מטפלים במחלה. ילדי ישראל זקוקים למערכת חינוך שמוכנה להתמודד עם המציאות, לא למערכת שמעדיפה להסתיר אותה".

עוד נמסר כי החינוך צריך לחזור לראש סדר היום הציבורי, "להתייחס אליו כמו שהוא - מנגנון הצמיחה הכלכלי והחברתי החשוב ביותר. האפליה שנוצרה פה בין זרמי החינוך והפגיעה הקשה ביסודות המערכת הביאה אותנו למצב הגרוע ביותר שישראל הייתה בו אי פעם. אנחנו חייבים תכנית שיקום מידית לחינוך, חייבים להחזיר את החינוך הממלכתי למרכז", סיכמו.

מי אמר את זה? - עשרה ציטוטים אמיתיים מהזירה הפוליטית הישראלית. תדעו לזהות מי עומד מאחורי כל אחד מהם?